News & Events

汉普郡的学生推出动手在制度建设的经验教训

一个活生生的实验室弹簧生命R.W.六个月前克恩中心开幕。

“我从来没有考虑数学课埃斯塔那是务实的,”瓦尔登湖说艾利有勺多了一堆砂石。艾利和他的研究小组的三名成员,所有一年级学生汉普郡,围绕着一个塑料盒聚集在油菜科学中心外的草坪。他们的目标:创建一个微型湿地,关系到湿地的教训正在建设围绕中心克恩帮助治疗大楼的污水。

class outside

Avery的团队是几箱增加他们进入土壤之一,砾石,蛭石,两种类型的湿地植物(虹膜云芝灯心草),和水。如何各材料的多少是一个团队,他们添加的决定。

所以开始一个学期的实验中,辅导向学生介绍数学,这些科学的背后汉普郡的新的17000平方英尺的居住楼,R.W.的焦点克恩中心,旨在为供应电力和水的它拥有自己的治疗和浪费。 

新罕布什尔州的目标是根据认证 住建挑战克恩这会指定为唯一的第六建筑在世界可持续发展的这种骄傲的徽章。 11完成后,克恩的建筑系统对电力,水收集和废水处理,将展出并围绕建设贯穿始终,将继续被用作学习和教学实验室。演示和系统的性能将可那些在网络上公开。

这些一年级的学生,半个月到汉普他们的教育,本教程是学院的学术理念的速成课程。在新罕布什尔州的独特模式,一年级学生接触到广泛的关键,科学和创意课程来自全国各地的学术课程,并鼓励探索在学科连接。学生通过顾问,他们的秋季短期课程之一的教授指导。

另外一个独特之新罕布什尔州,所有的第一年教程课程的工作是基于项目的,所以学生的一天一个拿到手脏。从字面上看,在这些情况下教程克恩中心。

“住建是一个迷人的概念,我喜欢这门课程是如何被教导,”马克尔说Aldyn为她咨询与她的团队在湿地,箱式结构。 “这是一个非常互动和动手的方式来学习的东西,这就是我学习的最佳方式。”

“综合科学”学生正在所有框这些湿地在三入学,学期的辅导专注于克恩该中心:数学教授莎拉HEWS的“建模为生建筑系统”;杰森Tor的微生物学教授,“谁做脏活?住在建设“微生物;水文教授克里斯蒂娜Cianfrani和生态系统生态学教授Sistla Seeta的“哪里的水去?水,碳,并在住建营养素流。“

“谢谢你这个惊人的实验中,我们正在做的一部分,” Cianfrani说,当迎接学生。她和她的三个合作者看到使用克恩中心向学生展示不同领域的科学家是如何共同创造一个系统复杂的住建一个激动人心的机会。

“我们希望他们能够感受到他们是学生,教师,和谁正在合作解决问题的工作人员组成的社区的一部分,” HEWS说。 “特别是对居住建筑,但更重要的是,他们学会了如何工作组和舒适自备一些表是有价值的。” 

协作方法似乎已迅速ITS打标记。克桑说洛里默有希望利用他的计算机科学背景的自动浇灌他的球队的湿地框。作为湿地生长在科恩中心,格伦信仰是想了解他们将如何与周围环境和使用建筑物内的人互动。艾萨克·伯格看到箱子湿地为契机,批评在克恩中心湿地使用的方法,并探讨在建立这些作为一个整体的湿地故障的影响。

“这不只是吸收知识,”敏吉蔡,有意者学习认知科学和神经科学说。 “我们的合作有了其他类,分享创意,互动和体验科学家是如何做好自己的工作。我喜欢这个。“

保持联系
随着通信办公室
蜗牛邮件
通信办公室
汉普郡学院
893西街
阿默斯特,MA 01002