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汉普郡学院改造各地的当代挑战课程和学生的经验

汉普郡导致高等教育创新与新架构重塑文科

汉普郡学院今天宣布了一项大胆的新的方向,从根本上重塑文科以符合今天的需要。 

三大要素定义这个创造性的方法:

  • 紧急。 今天的学生都要求和领导变革,他们在大学里到达之前很久。应对学生的愿望,以创造新的知识,可以迎接21世纪的挑战,汉普郡正在重组本身围绕关键问题。作为我们的时间变化的紧迫问题,所以将我们的课程和结构,产生一个不断创新的大学。 
     
  • 无界。 成功的创新者和Changemakers计划很容易通过专门化和专业的界限。新罕布什尔州是消除所有障碍跨研究领域创造一个真正的变革文科大学:不专业,没有部门,没有课外师,解放学生制定从未被问过的问题。
     
  • 创业。 问最好的问题,并寻求创新成果需要确定一个挑战,调动资源的能力,整合不同的观点,合作,并成功地提出解决方案。汉普郡的新课程将确保学生可以采取一个项目从构思到调查,概念和完成。

“我们挑战自己,加深我们的使命再次问什么样的教育当代大学生需要转变高等教育,说:”总裁Ed wingenbach。 “在这种革命性的方式重新设计新罕布什尔州是一个功能强大,独特创新的答案紧迫的挑战,没有其他的大学已承诺满足。”

21世纪的复杂问题不能院系和专业的传统筒仓内加以解决。从气候变化到经济和社会不平等现象,从人工智能到加强艺术的生命力,当今世界的挑战相互连接,需要多角度,探究方法,和企业家的心态超出了传统的文科教育可以提供。

“汉普郡学院做了什么大家都说不能做的:它认真对待的挑战,面对学生今天重拍本身准备学生面对这些挑战,”博士说。卡西·戴维森,在研究生中心的期货主动权的创始董事,纽约市立大学,和作者 新的教育:如何彻底改变大学的学生准备在不断变化世界。 “谁的人观看教育的变化,我可以明确地说,这是最深刻的,广泛的,和令人兴奋的改造我已经见过的任何地方。最高等教育的学生准备高等教育的挑战。什么是关于汉普郡的新愿景令人诧异的是,在每一个方式,它的目的是准备每一个学生,在任何领域,任何的野心,对于在学校和超越的挑战“。

汉普郡的新模式,建立在大学的遗产拒绝被动听课和考试,严格的部门和规定的专业,将邀请学生提出大问题,为了找到答案,从任何领域的方法得出。学生将有教师和工作人员,对汉普郡体验的标志的指导来设计自己的学术课程的自由。最成功的艺术家,企业家,研究人员和活动家知道,最大的解决方案,任何复杂的问题来自于超越假设,确定的相互依存关系,并创造破坏的能力。正是这种合成在汉普郡的新模式,表达的最佳理想和文科教育的实际意义。

新的框架与来自汉普郡数百名社区成员通过校园学术创新规划组的成员,谁从近年来审查制度的研究和举办五周开放的校园会议今年秋天的协调发展投入。

受托人的新罕布什尔州的董事会投票批准上周六,10月12日的新方向,师资队伍投上周四,10月10日之后,建立新的课程,并与学校的在其开发和实施人员进行合作。新车型将在本学年建成并为其进入秋季班2020年实施,作为学院庆祝成立50周年。

汉普郡学院是由它的合作伙伴成立 五校联盟 从传统的学校,学生赋权,设计自己的方案是一大飞跃,学会认真执行独立工作,并探索和跨学科的自由创新。其合作伙伴院校的产品将是必不可少的新罕布什尔州实现其愿景;该财团使得其合作机构的学生自由,开放获取资源的广度,包括共享课程,图书馆,座谈会,证书课程,俱乐部,活动,运输等。

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